Studia podyplomowe z zakresu integracji sensorycznej – podstawa prawna.

Zgodnie z treścią § 3 i § 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia   2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2017 r. poz. 1575), cyt.: „Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w (…) poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, (…) , posiada osoba, która ukończyła: 1) studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku (specjalności) zgodnym z (…) prowadzonymi zajęciami, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub (…) 3) studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w pkt 1 i 2, i studia podyplomowe w zakresie (…) prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i szkołach podstawowych, (…), posiada osoba, która:

1) ma kwalifikacje określone w § 3 ust. 1 lub 2) ukończyła: (…) studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie (…)  prowadzonych zajęć (…)”.

W świetle powyższego nauczyciele nabywają formalnych kwalifikacji poprzez ukończenie studiów wyższych, studiów podyplomowych, kursów kwalifikacyjnych lub zakładu kształcenia nauczycieli. Podstawową zasadą wynikającą z przepisów jest posiadanie przez nauczyciela prowadzącego określone zajęcia kwalifikacji z zakresu tychże zajęć.

            Zgodnie z tą zasadą wskazano w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci  (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635), kwalifikacje do prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania, cyt.: „§ 2. Wczesne wspomaganie może być organizowane w podmiotach,  o których mowa w art. 127 ust. 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, (…) jeżeli: zatrudniają one kadrę posiadającą kwalifikacje do prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania (…)”. Przywołane wyżej rozporządzenie w sprawie kwalifikacji nauczycieli, stanowi, że, cyt.: „Kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka posiada osoba, która: (…) 3) ukończyła jednolite studia magisterskie na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, a ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, (…) oraz posiada przygotowanie pedagogiczne (…)”.

Metoda integracji sensorycznej (SI) jest jedną z wielu metod terapeutycznych wykorzystywanych w pracy z dziećmi przejawiającymi zaburzenia rozwoju i funkcjonowania. Podobnie jak w przypadku innych metod terapeutycznych przepisy nie wskazują, jakie dokumenty potwierdzają uprawnienia do diagnozy i terapii SI. Biorąc jednakże pod uwagę treść rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 131), cyt.: „Przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela na studiach podyplomowych może być prowadzone w zakresie: 1) przygotowania do (…) prowadzenia zajęć – moduł 4. (…) Kształcenie w zakresie modułu 4 jest podejmowane przez (…) absolwentów studiów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela, którzy zamierzają uzyskać przygotowanie do (…) prowadzenia zajęć”. Realizacja modułu 4 obejmuje: przygotowanie    w zakresie merytorycznym w wymiarze zapewniającym merytoryczne przygotowanie    do prowadzenia tych zajęć, dydaktykę rodzaju zajęć w wymiarze co najmniej 60 godzin oraz praktykę trwającą minimum 60 godzin. Powyższe oznacza, że studia podyplomowe dają pełne przygotowanie merytorczno – dydaktyczne do prowadzenia zajęć przez nauczycieli.

ZAPRASZAMY !